《》上部《柏子山计划》第2章 挖…
杨抗利开吉普车带陈得索、艾灵沿漫滩湖东山脚下国道，前往孔庙小学。漫滩湖像一个不规则的扁葫芦，呈西南东北自然走向。两岸多有山体起伏蜿蜒构成，若有山阙则有人工依势砌筑。漫滩湖东岸，大坝公路在二郎山脚下陈家庄村东和国道交汇。国道东北通县城，西南通孔庙镇。沿途通往孔庙镇的拐弯处，有一座小山叫柏子山，西坡阻挡漫滩湖，北、东、南坡势平缓，下连起伏的良田。柏子山也叫始祖山，传说是华夏始祖之一柏皇故地。柏子山上古柏参天，陈家庄人把北坡称为“柏树坟”。孔庙镇在柏子山偏西南五六里处，因孔子周游列国讲学后人为其立庙而得名。镇北靠漫滩湖有一所小学，曾是孔子讲学的地方，故叫孔庙小学。站在孔庙小学高处，遥望西南，青山浮云；放眼西北、东北湖波连天。
学校三面环水，大门面南。杨抗利吉普车到孔庙小学大门口鸣笛。看大门的是一位60岁左右的老人。他叫陈青岩，曾是孔庙小学老校长，退休后被返聘看大门。陈青岩弓着腰打开大门，抬头看陈得索、艾灵在车上，一愣怔，而后笑容可掬道：“各位好！”
陈得索机械地点点头，艾灵表情漠然。车进校园，停在歪脖柏树下。杨抗利、陈得索、艾灵先后下车。三人环顾校园布局——以大门为中心路，把校园分为东西两区。西区，从南至北有三排老式青瓦房。第一、二排，房前柏树。第三排，房前垂柳，房后花园。东区，是教学区。教室、砖路、操场、吊环、绿地、国旗，彼此陪衬。
这时孔庙小学校长赵志德急忙从办公室跑出。他25岁左右，看上去很年轻。一看警车下来艾灵、陈得索、杨抗利，惶恐忙迎上：“各位好。艾老师，有事吗？”
艾灵平静说：“找国清的坟！”
赵志德一脸狐疑：“陈老师的坟在哪里？”
艾灵左看右望，最后指着教室西北角荒草地：“就在那！”
杨抗利对赵志德说：“找铁锹，让老师们帮忙，挖坟！”
赵志德不解：“陈老师的问题不是解决了吗？还挖坟干什么？”
杨抗利道：“他的头骨在漫滩湖发现。”
“啊？”赵志德吃惊，“好，我安排！”
赵志德带学校男老师扛铁锹来校园北教室后陈国清小土坟现场。民师赵先、东凯跑在前面。年龄最大的侯气，是孔庙小学公办教师，缩着脖子，慢腾腾地跟在后面。陈青岩和他老婆枝子，也在现场看热闹……
杨抗利招呼命令：“挖！”
陈得索带头和男老师七手八脚挖起来陈国清的坟穴很快被挖开，但都是些腐朽的木板，一根骨头也没有。
赵志德皱眉嘟囔：“真奇怪。既然有坟穴，为什么没有尸骨？”他转脸问陈青岩，“陈校长，您是学校的老同志，难道陈国清老师没有埋到这里？”
陈青岩一愣，而后断定：“就埋在这里！侯气也知道。”
侯气眨巴着小眼附和：“是的，是的！”
陈得索瞥了陈青岩一眼：“可是，上周我却在漫滩湖里捞到他的头骨。说明我父亲的尸体早已被人转移。”
杨抗利扫视大家提出疑问：“为什么有人要把陈国清的尸体转移到湖里？”
大家陷入沉思。突然，枝子在人群中浑身颤抖，一声尖叫，晕倒在地，不省人事
人声鼎沸，你挤我拥陈青岩呼喊着，抱起枝子回学校门卫室
杨抗利皱眉思考，陈得索警惕四处张望，艾灵蹲下哭泣，赵志德茫然无措，众人好奇惶恐
陈得索拉拉杨抗利的手，小声说：“我父亲的死可能另有原因。”
杨抗利点头：“需要深入调查。”
陈得索两眼含泪，向赵志德等老师告别：“赵校长，谢谢你们！”
赵志德把警车送到到大门口。陈青岩两眼通红，打开大门。杨抗利和陈得索下车探望枝子。枝子躺在门卫住室床上，已经苏醒，惶恐不安地看着杨抗利和陈得索。
“阿姨，怎么回事？”杨抗利询问。
“没有事。我晚上可能没有睡好，头有些晕。躺一会就好了。”枝子闭目有气无力说。
杨抗利和陈得索安抚枝子一番，半信半疑离开学校。陈青岩目送警车出校门，而后身影一闪回门卫室……
吉普警车奔驰在校园外公路上
艾灵面色阴沉道：“不知怎么回事，为什么枝子会晕倒？”
陈得索慢条斯理道：“应该有原因。”
杨抗利握着方向盘好奇问：“枝子是看大门陈青岩的妻子？”
陈得索说：“是的。”
杨抗利疑惑：“难道她知道你父亲的案情？”
艾灵接话：“陈青岩更清楚。”
杨抗利又问：“艾妈妈，国清叔是怎么死的？”
艾灵掩面而泣，没有回答。
陈得索发话：“娘，您把所知道的全部说说吧，不要憋屈心里了！”
艾灵眼泪流出来，开始诉说：“1951年春，国内正值土地革命和全面恢复建设时期，而以美国为首的多国部队却悍然武装干涉朝鲜内政，并把战火燃烧到中国鸭绿江畔，迫使中国人民投入保家卫国的抗美援朝战争。逃至台湾的国民党残余势力配合美国，乘机梦想反攻大陆；国内潜伏的国民党特务、土匪、会道门等邪恶势力沉渣泛起，遥相呼应，蠢蠢欲动企图破坏新中国社会稳定。”艾灵脑际浮现昔日画面——
1951年4月某天上午。华西县委书记宋名端坐办公桌红木椅内，他身着灰色中山装，皱着眉头在看一份电文。县委办公室主任于伟中坐在宋名办公桌一角，他右手捏笔，紧锁眉头，左手平放在笔记本上。县公安局局长单虎和孔庙镇镇长兼武装部长谢先身着无衔黄色军装恭恭敬敬地站着。
宋名面色阴沉严肃道：“当前，最近截获到台湾发往华西的一份电文，题目是“柏子山计划”。现在国内外形势错综复杂，我们要保持高度警惕，确保社会稳定。”
谢先急问：“电文具体内容是什么？”
“暂时还没有破译出来。”宋名喝口茶，站起来渡着步，“但可以肯定，发报者和接收电文的人应该熟悉孔庙镇柏子山。”
旁白：“说起柏子山，在坐的人都不陌生。它北靠漫滩湖，西邻孔庙镇，是华西县孔庙镇的名胜古迹。抗日战争爆发前，于伟中曾在孔庙镇小学当国语史地老师，知道镇东五六里里处漫滩湖南岸有个柏子山。抗日战争时期，宋名、谢先、单虎率领抗日游击队曾与国军预备役团联合在柏子山阻击日军进攻。”
单虎附和并建议：“那就以孔庙镇为调查区域，确定侦查目标。”
谢先问宋名：“怎么开展工作？”
宋名安排说：“单虎、谢先你俩具体负责侦破，于主任负责督办。希望你们积极配合，尽快查出谁是接收电文的人？其动机是什么？”
单虎、谢先立正敬礼，齐声应：“是！”
宋名最后强调：“要通过孔庙镇当地群众检举揭发，认真排查。力求稳妥、准确、快速侦破‘柏子山计划’案！”他特别对谢先说，“你是土生土长的孔庙人，又是镇长兼镇武装部长，责任重大。先说说你的意见。”
谢先沉思一会儿说：“孔庙镇历史悠久，人际关系复杂。特别是孔庙小学教职工成分就比较特殊。”他瞥了一眼于伟中，“抗日战争爆发前，我在孔庙镇小学就读，当时于主任是我们的国语史地老师，对我们进行抗日救国教育；1938年中原危机，国民政府宣布孔庙镇小学解散，选派精英老师和少年南迁，虽然我也被学校选中，但没有走，而是按于老师的指引参加了抗日游击队”他迟疑片刻话锋一转，“但南迁的所谓国家师生精英，解放后只有于老师带回了陈国清、艾灵和没有姓名的体育老师在孔庙小学任教，其他南迁的师生却都没有了消息。”
谢先首先把侦查对象对准南迁回来的老师，这让于伟忠感到不满和不安。
于伟忠阴沉着脸说：“孔庙镇小学解散后，师生的去向很复杂。不仅要调查南迁师生的历史，还有调查就地疏散师生的历史。这部分人去了哪里？现在都在干什么？”
谢先淡淡道：“就地疏散的师生，多数回家务农。但也有参加抗日游击队的，有去国民党部队当兵的，有跟日本人当伪军的。解放后，这些人因有文化多数回到孔庙小学当教师。”
于伟忠欲继续问，宋名摆手制止：“转一圈说明孔庙小学老师的成分最复杂。那就以孔庙小学为重点调查单位，特别要对曾在国统区上学工作、在国民党军队当兵、跟日本人当伪军，或曾与土匪有关系的人，要重点调查。”
单虎补充建议：“由于案情复杂，我认为除了排查孔庙小学老师外，还要扩大范围，包括我们在座的都应该调查。”
于伟中、谢先表情凝重，陷入沉思。
宋名迟疑片刻说：“单虎说得有道理。堡垒最容易从内部攻破。我们有必要先交代清楚自己的历史，只有身正才能正人。”他先看看于伟忠，煞有介事道：“伟中，你先谈谈解散孔庙小学时的背景。”
于伟中虽然同意宋名、单虎的意见，但又感觉自己是外人，心中憋屈，又不能推辞。他开始回忆——
【作者题外话】：枝子为什么突然晕倒？这是包袱。
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